Uno dei metodi più efficaci per migliorare la qualità dell'istruzione è condurre una procedura di valutazione per gli educatori. asilo... Qual è la procedura di certificazione nel 2019?

Cari lettori! L'articolo parla dei modi tipici per risolvere i problemi legali, ma ogni caso è individuale. Se vuoi sapere come per risolvere esattamente il tuo problema - contatta un consulente:

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Vivi dentro mondo moderno in continua evoluzione. Insieme allo sviluppo della società, stanno cambiando i requisiti per il livello di formazione e professionalità di vari specialisti.

I lavoratori dell'educazione non fanno eccezione. Qualsiasi insegnante dovrebbe essere pronto per la certificazione.

È particolarmente consigliabile testare l'idoneità professionale delle maestre d'asilo, poiché sono loro che sono coinvolti nella formazione della personalità dei giovani cittadini. Quali caratteristiche contraddistinguono la procedura di certificazione per gli istituti di istruzione prescolare nel 2019?

Punti salienti

Dopo aver ricevuto un'istruzione, l'insegnante non dovrebbe fermarsi qui. Può e deve migliorare il suo livello professionale.

Determinato da tali qualifiche. Gli operatori pedagogici differiscono per gradi e tipi di formazione professionale.

Di conseguenza, vengono ricompensati in modo diverso per le loro attività. Le qualifiche di qualsiasi insegnante sono determinate dalla categoria assegnata.

Fino a tempi recenti, le maestre d'asilo potevano svolgere le loro attività in presenza della prima, seconda, categoria superiore, o addirittura senza.

La nuova edizione della legislazione ha in qualche modo cambiato l'ordine esistente. Ora il livello di stipendio degli specialisti di diverse categorie è diverso.

Inoltre, se prima la certificazione degli educatori veniva effettuata su loro richiesta personale, ora questa procedura è diventata obbligatoria.

Ogni operatore pedagogico è tenuto ad essere periodicamente certificato, indipendentemente dal suo desiderio e dalla sua esperienza lavorativa.

Concetti

L'attestazione è la verifica della conoscenza di un dipendente e della sua idoneità alla posizione. A seconda dei risultati della procedura di certificazione, a uno specialista viene assegnata una determinata categoria.

Nel caso in cui l'educatore desideri aumentare il suo stipendio, avvia autonomamente la certificazione.

Per questo presenta il corretto. La certificazione obbligatoria viene eseguita indipendentemente dai desideri del dipendente.

In questo caso, le domande vengono presentate dal datore di lavoro. Ogni educatore, una volta ogni cinque anni, deve confermare la sua idoneità alla posizione.

Qual è lo scopo della procedura

L'obiettivo immediato della certificazione obbligatoria degli educatori è aumentare il livello di competenza professionale dei dipendenti.

La procedura di certificazione aiuta lo Stato a fornire alla società specialisti e professionisti altamente qualificati nel loro campo.

L'elevata qualità dell'educazione delle giovani generazioni dipenderà dalla sua conformità in futuro ai requisiti del nuovo tempo. Lo scopo dell'attestazione volontaria è confermare la formazione professionale.

Un educatore che lavora senza qualifiche o che vuole ottenere una valutazione più alta del suo lavoro, ha diritto a sottoporsi a certificazione a suo piacimento.

Per un insegnante, la certificazione è un'opportunità per migliorare l'autostima, la crescita professionale e la definizione di obiettivi promettenti.

Il quadro legislativo

Nel processo di attestazione per l'attribuzione di una categoria di qualifica viene verificata la rispondenza del dipendente al livello per il quale si candida.

Parallelamente vengono verificati competenza professionale, indicatori di performance, capacità, conoscenze e risultati di lavoro.

La commissione di attestazione, formata dall'ente scolastico, effettua la certificazione del docente. La valutazione viene effettuata secondo diversi criteri.

Quindi, nel processo di certificazione, il candidato per una categoria supera un esame per iscritto o tramite test al computer.

Ciò aiuta a valutare il livello di competenza nei moderni metodi di formazione professionale, nonché a confermare il grado di competenza e di esperienza lavorativa.

Inoltre, l'educatore prescolare certificato sottopone il suo portfolio all'esame della commissione, che contiene tutti i risultati delle prestazioni più eccezionali.

I risultati dell'esame e la revisione del portfolio aiutano a determinare la conformità dell'educatore con una determinata categoria di qualifiche.

La riunione della commissione di attestazione può essere tenuta sia con la partecipazione di un docente che a porte chiuse.

La decisione presa viene redatta sotto forma di protocollo e quindi inserita nella scheda di certificazione insegnante di scuola materna... Dopo che il documento è stato approvato dall'entità costituente superiore della Federazione Russa, il totale viene trasferito al datore di lavoro.

Documentare

La domanda per presentare un educatore per la certificazione deve essere presentata secondo il modello stabilito.

Il pacchetto di documenti deve contenere tutti i certificati necessari per la certificazione di un dipendente, una valutazione dettagliata delle sue capacità professionali e della qualità attività lavorativa, descrizione dell'attività pedagogica del docente per la certificazione.

Devono inoltre essere indicate le informazioni su tutti i risultati delle precedenti attestazioni e dei corsi di alta formazione completati.

Un mese prima della riunione della commissione di certificazione, la persona certificata deve familiarizzare con la presentazione contro la firma. Il datore di lavoro invia la documentazione raccolta all'indirizzo dell'entità costitutiva corrispondente della Federazione Russa.

In questo caso, opportunamente compilato, deve contenere tutti i dati necessari.

Quindi viene assegnata la data, il luogo e l'ora della verifica dell'attestazione. In questo caso, il periodo per il superamento non dovrebbe superare i due mesi.

Un pacchetto completo di documenti per la certificazione di un istituto di istruzione prescolare include:

• dichiarazione di esempio;
• schede sulle prestazioni passate;
• nuovo foglio completato;
• portafoglio di risultati.

Portafoglio

Il portfolio dell'educatore è attualmente lo strumento più efficace che riflette la qualità del lavoro dell'insegnante.

Esistono i seguenti tipi:

È il portafoglio di attestazioni che aiuta gli esperti della commissione a formarsi un'opinione sull'idoneità professionale dell'educatore di una determinata categoria.

È permesso creare e-portfolio, il che è molto conveniente, poiché aiuta a convalidare più chiaramente i metodi applicati e includere materiali video in esso.

• i risultati dell'educatore;
• risultati degli alunni;
• valutazioni di esperti;
• raccomandazioni;
• recensioni.

A suo piacimento, il docente è libero di inserire nel portfolio eventuali sezioni che, a suo avviso, aiuteranno a comporre un'immagine più completa della sua attività.

Possono essere una storia significativa, autobiografica o un motto professionale.

Quindi il portfolio di una maestra d'asilo per l'attestato per la categoria 1 può includere una breve panoramica della formazione della metodologia educativa da lui utilizzata.

Caratteristica

Il portfolio comprende sezioni obbligatorie che consentono di comporre una descrizione del docente.

Innanzitutto vengono indicate le informazioni necessarie:

1. Cognome, nome, patronimico, data di nascita, fotografia.
2. Dove e quando è stata acquisita la professione, con allegata copia autentica dei documenti.

Successivamente, dovresti indicare la durata del servizio. Allo stesso tempo, è necessario descrivere in dettaglio quanti anni l'attività pedagogica è stata condotta in totale, quanti anni sono stati dedicati alla posizione attuale, dove e in quali posizioni dovevano lavorare prima, quali successi sono stati raggiunti.

Ad esempio, una caratteristica di un insegnante di collegio può contenere informazioni sui risultati degli studenti laureati.

È inoltre necessario ricordarsi di indicare le qualifiche esistenti, poiché il portfolio è un'attestazione. È necessario allegare una copia del foglio di certificazione ricevuto in precedenza.

Se hai completato dei corsi di formazione avanzata, dovresti allegare copie dei certificati di completamento.

Autoanalisi delle attività professionali

Una parte importante del portafoglio dell'educatore per la certificazione è l'introspezione delle sue attività professionali.

Si tratta, infatti, di una breve ma significativa presentazione dell'intero processo della sua attività lavorativa, degli obiettivi perseguiti, dei metodi di lavoro e dei risultati.

Quindi questa parte del portfolio può essere costituita dai seguenti elementi:

• lo scopo dell'attività personale;
• compiti fissati per raggiungere l'obiettivo;
• tecniche applicate e loro conseguenze;
• posizione spirituale e morale;
• migliorare lo sviluppo professionale;
• scambio di esperienze.

In linea di principio, quando elabora un'introspezione, l'educatore non è limitato da nulla. Qui dovresti delineare come appare l'attività dal tuo punto di vista.

Redigendo un foglio di autovalutazione, si possono notare tutte le migliori caratteristiche, risultati e risultati.

Rapporto creativo

Il rapporto creativo dell'insegnante include informazioni sui risultati degli alunni. Questa sezione contiene diplomi, certificati, attestati che confermano la professionalità del dipendente-insegnante.

Se l'educatore ha partecipato ad attività innovative o metodologiche, è imperativo indicare quale.

Poiché l'obiettivo principale dell'educatore è educare i bambini, nel report creativo puoi raccontare i risultati raggiunti.

Ad esempio, ciò che i bambini hanno appreso durante il periodo in affido può essere confrontato con i due studi (all'inizio del periodo di riferimento e alla fine).

Se gli alunni hanno partecipato a concorsi, concorsi o altri eventi, è necessario confermarlo allegando certificati, diplomi o premi.

Puoi allegare il lavoro creativo dei bambini, eseguito sotto la guida di un insegnante. Una sezione del rapporto creativo dovrebbe essere dedicata ai risultati dell'interazione con altri partecipanti al processo educativo.

Ad esempio, lavorare con genitori, colleghi, amministrazione. È possibile allegare revisioni dei genitori, raccomandazioni di colleghi più esperti e desideri dell'amministrazione.

Riferimento analitico

Un report analitico riassume il portfolio dell'educatore. Questa è una forma di presentazione di tutti i risultati delle attività educative dal momento dell'ultima certificazione.

Attraverso l'insegnante analizza la sua attività nel suo complesso e valuta l'efficacia del suo lavoro.

Cioè, l'educatore deve valutare gli scopi e gli obiettivi per il periodo tra le certificazioni. Il riferimento analitico include le seguenti sezioni:

Argomenti per la certificazione

Ogni educatore deve avere una direzione dell'attività educativa, alla quale presta particolare attenzione.

Questo è un argomento di autoeducazione o un argomento metodologico. Durante il processo di certificazione, questo argomento viene indicato senza errori. È necessario rivelare in dettaglio il contenuto dell'argomento dichiarato e condurre la sua analisi.

L'attività metodologica dell'educatore deve rispettare i compiti previsti per l'educazione prescolare e rispettare i requisiti stabiliti dalla legge.

È importante formulare chiaramente il "tuo" argomento, ad esempio:

1. "Formazione della personalità dell'allievo nel processo di attività ludica."
2. "Sviluppo delle capacità di comunicazione nei bambini in età prescolare attraverso giochi di ruolo".
3. "Sviluppo del linguaggio nei bambini in età prescolare più grandi attraverso lo sviluppo delle capacità cognitive."

Il tema metodologico per la certificazione è presentato in portfolio in una cartella separata con la seguente struttura:

Test su computer

In tempi relativamente recenti sono stati introdotti test al computer degli insegnanti per la valutazione dell'attestato. Il primo esperimento di questo tipo è stato condotto nell'aprile 2019 nella Repubblica del Tatarstan.

Tra le caratteristiche di tale esame, si notano i seguenti punti:

Durante la prima prova, non tutti i candidati sono stati in grado di superare l'esame. E non solo per mancanza di professionalità.

Alcuni insegnanti non hanno rispettato il tempo assegnato, altri hanno completato in modo errato le loro risposte o non le hanno registrate nel sistema, qualcuno ha dimenticato di allegare documenti personali.

Comunque sia, in futuro si prevede di passare completamente al test del computer.

Se la categoria più alta

Con la certificazione per la categoria più alta, i requisiti per l'educatore aumentano. Prima di tutto, è richiesta la prima categoria di qualificazione.

Puoi richiedere una qualifica superiore solo dopo due anni. Il richiedente è tenuto a:

• applicazione pratica di tecnologie e tecniche educative;
• dimostrazione dei risultati ottenuti con l'esempio degli alunni.

Allo stesso tempo, i risultati delle attività dovrebbero essere più che stabili. Le dinamiche di successo del caregiver dovrebbero essere superiori alla media in quest'area.

Video: valutazione del personale e promozione della carriera

L'educatore è tenuto a dimostrare il proprio contributo personale al miglioramento dei metodi educativi e al miglioramento della qualità del programma educativo.

Altrettanto importante è la padronanza di tecnologie innovative e la diffusione dell'esperienza professionale.

Conclusione dell'esperto

Sulla base di tutti i materiali forniti, viene effettuata una valutazione esperta delle attività della maestra d'asilo.

Ciò tiene conto delle attitudini professionali, dell'atteggiamento personale nei confronti della professione di educatore, del livello delle capacità professionali e dei risultati delle attività.

La commissione di certificazione riassume le sue conclusioni nel modulo. Quindi, entro sette giorni, tutti i materiali vengono elaborati, le opinioni degli esperti vengono studiate, viene preparato un certificato.

Nel processo di decisione collegiale, la commissione di attestazione decide in che modo il richiedente soddisfa la categoria dichiarata.

In caso di decisione positiva, viene emessa. Una decisione negativa è accompagnata da una giustificazione dei motivi del rifiuto e dall'allegato di raccomandazioni per la ricertificazione.

Ultime modifiche 2019

Un cambiamento fondamentale nella legge sull'attestazione è l'introduzione di un sistema a due livelli. In primo luogo, gli educatori (insegnanti) devono confermare la propria idoneità per la posizione.

Nella fase successiva, puoi richiedere una determinata qualifica. Allo stesso tempo, la seconda categoria è stata abolita da emendamenti legislativi.

Attualmente, ci sono solo due tipi di qualifiche: la prima categoria e la più alta.

Possono candidarsi per la prima categoria i dipendenti con mancanza di qualifiche o con un periodo di qualificazione in scadenza.

Lubyanitskaya Lyudmila
Elenco dei documenti richiesti per la difesa per la prima categoria di qualificazione di una maestra d'asilo

Elenco dei documentifornito su carta e su disco (portafoglio) educatore MBDOU CRR - numero d / s 3 "Camomilla"

Lubyanitskaya Lyudmila Viktorovna

Senza nome modulo di presentazione del documento

1. Applicazione Supporto carta

2. Consenso scritto al trattamento dei dati personali Supporto cartaceo delle informazioni

3. Una copia del diploma di istruzione. Copia cartacea

4. Copia del foglio di attestazione Copia cartacea

5. Una copia del libro di lavoro Supporto cartaceo di informazioni

6. Copia della Carta del DOE (1-2 fogli) Supporto cartaceo di informazioni

7. Rapporti analitici (aiuto-analisi) Supporto di archiviazione su disco

8. Copie di certificati e certificati di promozione titoli di studio Supporto di archiviazione su disco

9. Copie di certificati e diplomi di studenti e operatori pedagogici certificati Disk media

10. Opinione di esperti Supporto di memorizzazione su disco

11. Foglio di valutazione per la posizione ricoperta Supporto informativo su disco

12. Portafoglio

Nota esplicativa

Informazione Generale

Valutazione dei risultati dell'incremento titoli di studio

Conformità da parte dell'insegnante allo standard statale per l'istruzione prescolare

Valutazione dello sviluppo individuale dei bambini in età prescolare

Efficienza del lavoro per proteggere la vita e la salute alunni

Schema "Il lavoro di un insegnante sulla protezione della vita e della salute alunni»

Certificato dello stato di raffreddore nel gruppo

Interazione dell'insegnante con i genitori alunni

schema "Lavoro di un insegnante con i genitori"

Piano di lavoro con i genitori per l'anno in corso

Copie di consultazioni, abstract di discorsi ai genitori

Promuovere buone pratiche familiari

Piano d'azione comune

Riferimento analitico basato sui risultati del sondaggio genitore

Risultati dell'analisi della corrente documentazione(in accordo con le responsabilità funzionali)

Riferimento analitico

Risultati della partecipazione al lavoro organizzativo e metodologico dell'istituto di istruzione prescolare

Certificato sui risultati della partecipazione al lavoro organizzativo e metodologico

Riassunti di discorsi a consigli pedagogici

Utilizzo di metodi, strumenti e forme istruzione e formazione dei bambini

Astratto "Aperto" classi sviluppate e condotte

Materiale analitico sulle lezioni visualizzate

Indicatori aggiuntivi

Materiali che confermano l'attività educatore sulla guida del lavoro del cerchio

Attività di ricerca su soggetto: "Sviluppo delle capacità creative nei bambini in età prescolare più grandi attraverso il lavoro manuale artistico"

Premi, titoli, certificati, ecc. (copie documenti)

Copie documenticonfermare la partecipazione educatore in varie competizioni

Partecipazione di un insegnante a comunità online Supporto di archiviazione su disco

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Argomento: lavoro di autoeducazione per una maestra d'asilo Argomento: autoeducazione di una maestra d'asilo Un anno e mezzo fa sono venuta a lavorare nel nostro meraviglioso asilo. Già allora.

MKDOU "Kindergarten No. 2" Solnyshko "

Educatore

il primo

qualificazione

Bushueva Olga

Vladimirovna

Data di nascita: 08.16.1987

Istruzione: pedagogica superiore,

laureato presso ShSPI nel 2013, specializzato in Organizzazione Management,

qualifica: manager.

Esperienza lavorativa totale 6 anni

Esperienza lavorativa pedagogica - 6 anni

In questa istituzione - 5 anni

In questa posizione - 6 anni

Il mio credo pedagogico

"Sono venuto all'asilo -

sorriso sulla soglia!

Tutto quello che dai

alla fine torni indietro! "

Documenti legali normativi

Convenzione sui diritti dell'infanzia del 20 novembre 1989.

Legge sull'istruzione nella Federazione Russa del 29 dicembre 2012 n. 273-FZ

Sulle garanzie di base dei diritti del bambino nella Federazione Russa del 24 luglio 1998, n. 124-FZ (come modificato il 21 dicembre 2004)

Ordine del Ministero dell'Istruzione e della Scienza della Russia del 17 ottobre 2013 n. 1155 "Su approvazione dello stato federale standard educativo educazione prescolare "

Ordine del Ministero dell'Istruzione e della Scienza della Russia del 30.08.2013 n. 1014 "Sull'approvazione della procedura per l'organizzazione e lo svolgimento di attività educative nei principali programmi educativi - programmi educativi di educazione prescolare ".

Ordine del Ministero dell'Istruzione e della Scienza della Federazione Russa (Ministero dell'Istruzione e della Scienza della Russia) del 24 marzo 2010 n. 209 "Sulla procedura per l'attestazione del personale docente delle istituzioni educative statali e municipali"

Requisiti sanitari ed epidemiologici per la struttura, il contenuto e l'organizzazione della modalità di funzionamento delle organizzazioni educative prescolari SanPiN 2.4.1.3049-13 del 15.05.2013.

Carta MKDOU "Kindergarten No. 2" Solnyshko "

"Giochi e compiti interattivi come mezzo per formare concetti matematici elementari nei bambini più grandi

età prescolare ".

Rilevanza dell'argomento

Il concetto di educazione prescolare, linee guida e requisiti per l'aggiornamento del contenuto dell'educazione prescolare sottolineano una serie di requisiti abbastanza seri per lo sviluppo cognitivo dei bambini in età prescolare, di cui lo sviluppo matematico fa parte. A questo proposito, è sorto un problema: l'uso di giochi e compiti interattivi nella formazione di rappresentazioni matematiche elementari

nei bambini in età prescolare.

Contraddizione:

tra gli elevati requisiti del moderno sistema educativo per lo sviluppo del pensiero logico e delle capacità creative dei bambini in età prescolare più grandi, da un lato, e dall'insufficiente attenzione della scienza pedagogica all'utilizzo del potenziale del gioco interattivo e alla ricerca delle condizioni per il suo utilizzo nella formazione di concetti matematici elementari nei bambini in età prescolare più grandi, dall'altro.

Scopo dell'attività didattica: la formazione di concetti matematici elementari nei bambini in età prescolare più grandi attraverso l'introduzione di giochi e compiti interattivi nel processo educativo. Compiti: 1. Analizzare le caratteristiche della formazione di concetti matematici elementari nei bambini in età prescolare più grandi per l'organizzazione del processo educativo;

2. Sviluppare e confermare l'efficacia di giochi e attività interattivi per FEMP nei bambini in età prescolare più grandi;

3. Creare le condizioni per la FEMP nei bambini in età prescolare più grandi attraverso l'uso di giochi e compiti integrativi per creare un processo educativo.

Giochi e compiti interattivi

per l'età prescolare più avanzata.

Centro "Matematica

sviluppo "

Creazione di un ambiente favorevole e implementazione

giochi e attività interattivi su FEMP

nei bambini in età prescolare più grandi,

ha avuto la sua efficacia,

cosa mostrano i risultati diagnostici

alla fine di ogni anno scolastico.

a maggio 2013: alto - 39%, medio - 47%, basso - 14%;

a maggio 2014: alto - 54%, medio - 35%, basso - 11%;

a maggio 2015: alto - 73%, medio - 20%, basso - 3%

Corsi aperti, mostre fotografiche,

cartelle - spostamento.

Interazione con gli insegnanti

e specialisti

Risultati degli alunni

all'asilo.

Risultati degli alunni

a scuola.

Risorse Internet:

• Registrazione: http://skyclipart.ru .
• Tutto per l'insegnante: http://vospitatel.com.ua .
• Tutto per le istituzioni educative prescolari: http://www.specialist-detsada.ru .
• Sviluppo del bambino: http://www.razvitierebenka.com .
• Tutto per l'asilo: http://www.leon4ik.com .
• Sviluppo del bambino: http://www.razumniki.ru/razvitie_rechi_detey.html .
• Ufficio didattico e metodico: http://ped-kopilka.ru .
• Per gli educatori: http://www.detsadd.narod.ru .
• Portale di presentazioni e modelli già pronti: http://prezentacii.com/detskie/ .
• Rivista prescolare: http: // do shkolnik . ru / .
• Rivista di educazione prescolare: http://dovosp.ru/ ;
• Signora: http://www.maam.ru .
• Multi-lezione: http: // site.

Multi-lezione

MAAM

Bambino in età prescolare. RF

Compagne di classe

2015, GAOU DPO SO "Istituto per lo sviluppo dell'istruzione" nell'ambito del programma di formazione avanzata "Progettazione di attività educative nel contesto dell'attuazione e dell'attuazione dello standard educativo statale federale dell'istruzione prescolare" utilizzando tecnologie di apprendimento a distanza ", 40 ore.

2016, GBPOU SO "Kamyshlovsky Pedagogical College" nell'ambito del programma di formazione avanzata "Materia-pedagogica ICT - la competenza dell'insegnante nel contesto dell'introduzione dello standard professionale dell'insegnante: lavorare con una lavagna interattiva", 24 ore.

Dalla nascita al programma scolastico

modificato da

N. E. Veraksy, T. S. Komarova,

M. A. Vasilyeva,

e il Federal State Educational Standard.

Scopo dello studio:

la formazione di concetti matematici elementari nei bambini in età prescolare primaria attraverso l'introduzione di giochi didattici.

grazie

Il moderno sistema educativo in Russia è in fase di riforma e quindi la necessità di auto-sviluppo, auto-miglioramento degli insegnanti e la loro competenza professionale è in costante crescita. L'interesse degli insegnanti per nuove conoscenze, attività innovative e di ricerca è in aumento, i migliori risultati pedagogici vengono introdotti nella pratica.

La professionalità è confermata da lavori di attestazione con curiosi risultati pedagogici e sviluppi metodologici dell'autore.

Tuttavia, la certificazione di una maestra d'asilo per la prima categoria spesso causa difficoltà non nella scrittura, ma nella sua corretta progettazione, analisi dei materiali teorici, trasferimento dell'esperienza pedagogica, poiché non possono costruire logicamente pensieri, argomentare ed esprimere i propri pensieri.

Leggi tutti i requisiti per la certificazione degli educatori nel nostro

Sono richiesti requisiti piuttosto elevati per la registrazione dei documenti nel corso di certificazione di un insegnante d'asilo per la prima categoria.

Allo stesso tempo, è importante notare la comunicazione dal vivo tra l'educatore senior e l'insegnante certificato. Durante la conversazione, è importante comunicare quali errori sono stati commessi, quali aspetti sono stati eseguiti correttamente. La conversazione è progettata non solo per motivare l'insegnante al miglioramento personale, ma anche per migliorare la qualità dell'attività pedagogica. La certificazione di una maestra d'asilo per la prima categoria è un risultato completo e fisso di una valutazione delle attività dell'insegnante. Prima di un test di routine della competenza degli insegnanti dell'amministrazione dell'asilo, è importante concentrarsi su. Si consiglia di prestare attenzione alle difficoltà che attendono gli insegnanti nella pratica quotidiana, per valutare le capacità e le esigenze degli specialisti.

Il lavoro di certificazione dell'insegnante ha una struttura chiara:

1. frontespizio;
2. contenuto (sommario);
3. introduzione;
4. testo principale;
5. conclusione;
6. lista di referenze;
7. applicazioni.

Cos'è il lavoro di certificazione? Questo è uno studio scientifico e pratico di un insegnante, in cui affronta il problema scelto, dimostrando le sue conoscenze nel campo dell'educazione. La certificazione di una maestra d'asilo per la prima categoria richiede di dimostrare la pertinenza dell'argomento, analizzare il grado del suo studio, la presenza delle proprie generalizzazioni e conclusioni, le tecniche dell'autore, gli sviluppi, la presenza di una presentazione coerente e chiara del pensiero, la persuasività.

Certificazione di una maestra d'asilo per la prima categoria: punti chiave del lavoro

È estremamente importante scegliere l'argomento giusto, quindi iniziare a scegliere e studiare la letteratura che lo illumina: l'insegnante lo fa in modo indipendente. L'educatore senior può aiutare la persona valutata a evidenziare le aree chiave del progetto, evidenziare importanti fonti di conoscenza teorica e fornire raccomandazioni per la progettazione. Quando si seleziona la letteratura, si dovrebbe prestare particolare attenzione agli indici delle tessere della biblioteca e ai cataloghi, se necessario, utilizzare le risorse Internet.

Non dimenticare i periodici, i mass media, che contengono informazioni chiave che ampliano gli orizzonti, l'erudizione e contribuiscono allo sviluppo del potenziale creativo. È importante utilizzare fonti sociologiche, psicologiche, pedagogiche, storiche, mediche e culturali. per la prima categoria suggerisce che vale la pena utilizzare non solo fonti nazionali, ma anche straniere.

La preparazione inizia con la compilazione di un indice della scheda bibliografica, in cui si prendono appunti sulle edizioni, che aiuteranno nella selezione della letteratura e nella sua corretta elaborazione. Nella scrittura di un'opera, è consigliabile utilizzare 15-20 fonti. Nel corso dell'elaborazione della letteratura, è meglio prendere appunti sulle informazioni che sono state dedotte dalle fonti. Una breve sinossi della letteratura studiata ti aiuterà a elaborare il materiale più velocemente e meglio. Le informazioni evidenziate dovrebbero essere classificate per paragrafi e capitoli, poiché la certificazione di una maestra d'asilo per la prima categoria comporta l'analisi di materiale fattuale, che stimola l'attività creativa dell'insegnante, stimola l'apparizione delle proprie opinioni. I giudizi che si formano di conseguenza diventano la base per il lavoro di certificazione.

La certificazione di una maestra d'asilo per la prima categoria richiede una combinazione chiara e ben fondata di posizioni teoriche e pratica. Vale la pena fornire esempi tratti dalla letteratura, poiché l'assenza di riferimenti a fonti nel lavoro è considerata una mancanza di lavoro. Devono esserci aspetti creativi nello sviluppo dell'attestazione, che dimostreranno l'aspirazione dell'autore a migliorare le sue qualifiche, a esprimere le sue capacità professionali e intellettuali. Un criterio importante è l'auto-scrittura del lavoro di certificazione.

Il fatto che non ci sia un approccio creativo nel lavoro è evidenziato da:

• mancanza di riferimenti a fonti materiali e teoriche normative;
• utilizzare le dichiarazioni di altri autori, le opinioni e le conclusioni di altre persone senza le necessarie critiche e analisi;
• mancanza di proprie interpretazioni e pensieri.

Il lavoro di attestazione viene svolto in forma scritta, e quindi si tiene conto delle caratteristiche della presentazione del materiale e della sua analisi. Per il discorso scientifico scritto, un modo logico-formale di presentare il materiale è caratteristico, e quindi il documento dovrebbe contenere argomenti costruiti logicamente che dimostrino le verità rivelate nel corso dello studio del problema. Non dobbiamo dimenticare l'integrità, la completezza semantica e la coerenza del testo. Le connessioni logiche nel testo sono espresse attraverso speciali mezzi funzionali e sintattici che dimostrano:

• sequenza di presentazione del pensiero (prima, prima di tutto, prima, prima, poi altre);
• contraddizioni (nel frattempo, tuttavia, comunque);
• relazioni causali (quindi, di conseguenza, quindi, inoltre);
• sequenza di presentazione (considera, rivolgiti, rivolgiti a, prima di passare a ...)
• conclusioni (così, così, così, va detto, riassumendo).

Il lavoro utilizza una fraseologia specifica. Si dovrebbero dimostrare connessioni logiche, ma anche usare una terminologia specializzata. Il materiale scientifico è presentato in una sequenza logica in modo che le frasi e le parti di un tutto sintattico siano interconnesse. Il testo dovrebbe avere una predominanza di frasi di unione complesse, in cui è necessario utilizzare unioni subordinate composte (ad esempio, per il fatto che, nel frattempo, in considerazione del fatto che, per il fatto che, invece di) e le preposizioni derivate (secondo, durante, di conseguenza).

L'obiettività della presentazione è confermata dai riferimenti all'autore dell'affermazione o del pensiero, indicandone la fonte. È sufficiente utilizzare parole introduttive (ad esempio, secondo i dati, secondo il parere, secondo le informazioni, secondo il messaggio) per realizzare un'indicazione di paternità o fonte.

Più avanti nell'articolo:

• Come formattare il testo di un documento per l'attestazione
• Requisiti per la struttura del testo del documento
• Registrazione degli allegati al documento principale

Certificazione maestra d'asilo per la prima categoria: progettazione del testo

La cultura del discorso scientifico è determinata dalla chiarezza, brevità e accuratezza della presentazione. Il valore pratico e scientifico del documento è assicurato dall'accuratezza semantica del testo. La dimensione dovrebbe essere di 25-30 pagine di testo del computer esclusi gli allegati.

Il testo viene inserito in ordine sequenziale. Le intestazioni delle parti strutturali del testo sono scritte in lettere maiuscole e le intestazioni dei paragrafi - con una lettera maiuscola, in grassetto. Per capitoli e paragrafi, scegli titoli brevi. Le abbreviazioni di parole non sono consentite ad eccezione delle abbreviazioni generalmente accettate. Il testo dovrebbe essere diviso in paragrafi, ognuno dei quali si apre con una linea rossa.

Il nome dell'istituzione è indicato sul frontespizio; tema di sviluppo; cognome e iniziali dell'autore, titolo della posizione; nome della città e anno di scrittura del progetto.

Certificazione maestra d'asilo per la prima categoria: struttura del testo

L'introduzione (1-3 pagine) inizia con la dimostrazione della rilevanza scientifica e teorica dell'argomento scelto, la sua novità e la valutazione dello stato attuale del problema da risolvere. La copertura della pertinenza dovrebbe essere laconica, è sufficiente mostrare l'essenza del problema. Inoltre, vengono chiamati l'oggetto e il soggetto, le finalità e gli obiettivi della ricerca. Certificazione per la più alta categoria di insegnanti d'asilo: l'argomento e il contenuto descrivono i compiti, assumendo che i verbi possano essere utilizzati nel testo per studiare, analizzare, descrivere, definire, identificare, ricercare, ecc. servito come strumento nella ricerca di materiale fattuale, darà significato all'attività di ricerca.

Il testo principale dovrebbe contenere 2 parti (teorica e pratica), in cui vengono analizzate le fonti teoriche sull'argomento in studio, viene investigata la pratica dello sviluppo di un problema, vengono riportati i risultati della ricerca e vengono forniti metodi, tecniche e modi specifici per risolvere il problema. Ciascuna delle parti ha il proprio nome e consiste di 2-4 paragrafi contenenti informazioni complete.

Il testo della parte teorica dovrebbe corrispondere all'argomento del progetto e divulgarlo integralmente. In termini pratici, è consigliabile presentare l'esperienza pedagogica personale di un istituto di istruzione prescolare sul tema del lavoro di certificazione, la sua analisi; convalidare i risultati ottenuti e trarre conclusioni.

Al termine della divulgazione del contenuto di ciascuna parte si dovrebbe trarre una breve conclusione.

Nella conclusione (2-3 pagine) ci sono brevi conclusioni, il risultato del compito svolto, una valutazione della completezza della soluzione dei compiti; vengono annotati l'orientamento pratico e il valore del lavoro, l'ambito della sua applicazione. Successivamente, viene preparata una presentazione di una maestra d'asilo per la certificazione.

L'elenco dei riferimenti dovrebbe contenere informazioni su tutte le fonti letterarie e normative che riflettono il grado di studio di questo problema da parte dell'autore.

La bibliografia è elencata in ordine alfabetico o in modo sistematico. Nel primo caso i libri sono ordinati secondo i nomi degli autori secondo l'alfabeto e nel secondo il materiale è raggruppato in sezioni che vengono disposte in sequenza ( regolamenti, letteratura scientifica, libri di testo, materiale didattico, programmi, libri di consultazione, archivi, periodici). Quando si prepara una bibliografia, è necessario indicare l'autore / i, il titolo, il luogo e l'anno di pubblicazione, l'editore, il numero di pagine.

Certificazione maestra d'asilo per la prima categoria: progettazione dell'applicazione

Gli allegati al documento vengono inviati nelle sue ultime pagine, disposti nell'ordine in cui compaiono i collegamenti ad essi. È meglio formare materiale digitale in tabelle, che vengono posizionate direttamente sotto il testo in cui sono menzionate o sul foglio successivo. I riferimenti alle tabelle sono racchiusi tra parentesi. Per le tabelle di numerazione, utilizzare numeri arabi con numerazione continua. Se la tabella viene presa in prestito da fonti, viene fatto ulteriore riferimento a questo. Se è compilato sulla base della nostra ricerca, nella nota viene inserito un poscritto corrispondente. Schemi e grafici sono anche numerati con numeri arabi, che sono posti sotto di esso.

Il documento utilizza la numerazione sequenziale delle pagine in tutto il testo, inclusa la bibliografia e il sommario. Le regole di numerazione sono rigorosamente regolamentate, quindi la numerazione si trova al centro del campo superiore. I blocchi strutturali del documento devono iniziare con un nuovo foglio e il frontespizio è incluso nella numerazione generale, ma il numero di pagina non è posto su di esso, come nelle appendici.

È importante formattare correttamente le note a piè di pagina e i riferimenti. L'uso delle citazioni è molto apprezzato nelle opere di attestazione, e quindi la trasmissione letterale di un discorso o un estratto del testo è evidenziata tra virgolette e contrassegnata con una nota a piè di pagina alla fonte. Il testo dovrebbe anche indicare il nome della fonte o dell'autore (ad esempio, secondo L.M. Manevtsova, come sottolinea L.V. Pozdnyak).

Una nota a piè di pagina è data in numeri dopo la citazione tra parentesi. Il primo numero indica il nome dell'autore e del libro, articolo, ecc. E corrisponde al numero in bibliografia, il secondo numero è il numero di pagina su cui è collocata la citazione in questo libro, articolo, ecc. Tra i numeri è posto un punto e virgola. Quando si usano le virgolette, è necessario osservare la misura. Un mucchio di citazioni testimonia l'incapacità dell'autore di esprimere pensieri con le sue stesse parole.

Il lavoro di certificazione completato e completato viene consegnato all'educatore senior (o leader) entro il periodo di tempo stabilito. La conosce, determina il suo livello scientifico, scrive una recensione in cui rivela gli aspetti positivi e negativi dello studio e formula raccomandazioni. Inoltre, il documento viene trasferito al consiglio di esperti, dove viene redatta una revisione su di esso. Al termine di una valutazione di successo, il dipendente ottiene soddisfazione, un senso di novità e l'acquisizione di qualcosa di utile. Dopotutto, la certificazione è un potente fattore motivazionale, poiché stimola prestazioni di alta qualità e inoltre, secondo la legge dei bisogni crescenti, porta il dipendente ad attività più produttive, contribuisce alla manifestazione delle sue capacità creative.

Quando scrive un lavoro di certificazione, un insegnante sviluppa le seguenti qualità:

• professionale:
• conoscenza pedagogica professionale;
• abilità e abilità retoriche;
• la capacità di accumulare e aggiornare l'esperienza pedagogica;
• capacità di applicare creativamente l'esperienza professionale;
• attività commerciale:
• organizzazione e concentrazione nelle attività pratiche;
• responsabilità e diligenza;
• iniziativa e intraprendenza;
• indipendenza delle decisioni e delle azioni;
• morale e psicologico:
• la capacità di autostima;
• etica del comportamento, cultura della comunicazione;
• disciplina;
• ottimismo;
• integrante:
• autorità;
• intensità di lavoro (efficienza);
• cultura del lavoro con documentazione;
• la necessità di nuove conquiste.

Pertanto, la certificazione contribuisce a:

• la crescita delle capacità pedagogiche;
• aumentare il livello delle attività educative ed educative degli insegnanti;
• introduzione attiva nella pratica di nuove direzioni e tecnologie;
• sviluppo dell'iniziativa creativa;
• potenziamento delle attività per lo studio, la generalizzazione e la diffusione di esperienze di insegnamento avanzato;
• rifornimento delle stanze metodologiche degli istituti scolastici prescolari con materiali dall'esperienza dell'attestato.

Scrivere uno sviluppo pedagogico, una presentazione di una maestra d'asilo per la certificazione aiuta a valutare oggettivamente il contributo della persona certificata all'istituto scolastico prescolare, l'idoneità di una determinata persona per la posizione; promuove l'attivazione del potenziale creativo del personale docente.

La procedura per l'attestazione degli operatori pedagogici delle organizzazioni che svolgono attività educative

Sergey Khmelkov, vice. Testa Dipartimento legale, ispettore capo del lavoro legale del consiglio centrale del sindacato panrusso dell'istruzione

La vita non si ferma e pone costantemente nuove esigenze sul livello di formazione e lavorabilità dei lavoratori. Ogni specialista dovrebbe essere periodicamente pronto a testare le proprie capacità professionali. Insegnanti, educatori e altri lavoratori del sistema educativo non fanno eccezione.

Dal 1 gennaio 2011 è cambiata la procedura per la certificazione degli insegnanti di scuola materna e scolastica.

Allora, cos'è successo?

Come sapete, esiste una certificazione obbligatoria e volontaria. Il primo compito è confermare la conformità dell'insegnante con la posizione che occupa. Il secondo avviene quando si tratta di migliorare la categoria di qualificazione.

Secondo le regole in vigore in precedenza, se un insegnante voleva aumentare il suo stipendio, di sua iniziativa, presentava una domanda con la richiesta di assegnare una delle categorie: la più alta, la prima o la seconda. Ciò è stato fatto dalla direzione dell'istituto per bambini o dall'ente di gestione dell'istruzione.

Successivamente, la seconda categoria è stata abolita in quanto tale. Le autorità educative a livello dell'ente costituente della Federazione Russa hanno iniziato a gestire la certificazione. La cosa principale: questa procedura è ora richiesta. Una volta ogni cinque anni, assolutamente tutti gli insegnanti, con qualsiasi anzianità di servizio, indipendentemente dal proprio desiderio, devono completarlo per confermare la loro conformità alla posizione che ricoprono.

Chi ha bisogno di una categoria

La certificazione di una maestra d'asilo per la prima categoria (o superiore) è facoltativa. Chi vuole riceverlo ha il diritto di presentare domanda. Il suo scopo è farli certificare. Cioè, abbiamo stabilito una corrispondenza al livello professionale delle categorie. Ognuno di loro viene assegnato per un periodo di 5 anni, quindi richiede il rinnovo in modo simile.

Se le qualifiche dell'insegnante non vengono confermate in modo tempestivo, vengono automaticamente ridotte. Cosa poi?

L'ex dipendente della prima categoria dovrà presentare nuovamente domanda di certificazione (per ripristinarla).

E se non lo facesse? In questo caso, tra l'altro, da certificare per conferma di conformità.

Chi ha perso il più alto deve "passare attraverso" di nuovo. Innanzitutto, è richiesta la certificazione di un insegnante per la categoria 1. E non prima che dopo due anni avrà il diritto di passare a quello superiore.

Le categorie ricevute prima della data specificata (01/01/2011) sono valide fino alla fine del periodo di assegnazione. Ma la vecchia posizione - dopo 20 anni la seconda categoria rimane per sempre - è ora cancellata. Questi educatori dovranno anche dimostrare la loro attitudine professionale ogni cinque anni.

Cos'è la certificazione

Consideriamo entrambi i suoi tipi: obbligatorio e volontario.

La prima, come già accennato, deve avvenire una volta ogni cinque anni. Il suo scopo è confermare che l'insegnante corrisponde alla sua posizione. Tutti i lavoratori che non hanno categorie e non desiderano riceverle devono superarlo.

Sono esonerate dall'attestazione coloro che restano in carica per non più di 2 anni, le madri in congedo di maternità e le gestanti. Il termine per loro arriverà non prima di due anni dalla fine del congedo previsto per l'assistenza all'infanzia.

La presentazione dell'educatore per la certificazione è fatta dal datore di lavoro. Se un insegnante occupa più posizioni contemporaneamente in un istituto e non è certificato in nessuna di esse, allora è possibile per tutte in una volta.

Se lavora part-time in luoghi diversi, ogni datore di lavoro è autorizzato a inviarlo per la certificazione.

Come vengono presentati i documenti?

La domanda per l'insegnante è redatta dal datore di lavoro secondo il modello stabilito. Il documento contiene tutte le informazioni necessarie per la certificazione di un insegnante, una valutazione completa dettagliata delle capacità professionali del dipendente e della qualità del suo lavoro nella posizione. Inoltre, sono disponibili informazioni su tutti i corsi di formazione avanzata seguiti e sui risultati delle certificazioni passate.

Un mese prima del test, l'insegnante viene presentato alla performance contro firma. I documenti vengono presentati dal datore di lavoro alla commissione di certificazione dell'entità costitutiva corrispondente della Federazione Russa, dove sono impostati la data, l'ora e il luogo. Il termine del suo completamento non dovrebbe essere superiore a due mesi.

Come va?

La certificazione dei dipendenti senior e di altro tipo viene effettuata secondo la procedura stabilita. Nel processo, per confermare le qualifiche, i soggetti sono sottoposti a esami scritti o test informatici. Il loro obiettivo è identificare il livello di competenza nei metodi professionali dell'educazione moderna, per confermare la preziosa esperienza dell'insegnante di scuola materna e il livello della propria competenza.

La decisione presa dalla commissione viene redatta sotto forma di protocollo e inserita nel foglio di certificazione del dipendente. Quest'ultimo è conservato nella cartella personale dell'insegnante.

Se la certificazione viene superata con successo, il verdetto della commissione è “corrisponde alla posizione ricoperta”. Altrimenti - "non corrisponde".

Se sei sfortunato

In quest'ultimo caso, il datore di lavoro ha il diritto legale di risolvere il contratto con il dipendente, ma non è obbligato a farlo. Potrebbe suggerirgli di frequentare corsi di aggiornamento e poi superare nuovamente la certificazione.

Invece del licenziamento, un dipendente può e deve essere trasferito, con il suo consenso, in un'altra posizione (inferiore), se c'è un posto vacante. Inoltre, non hanno il diritto di privare una persona temporaneamente disabile del lavoro, una donna incinta e una donna con bambini di età inferiore a 3 anni, o una madre single con un figlio di età inferiore a 14 anni o un figlio disabile.

Certificazione volontaria

È organizzato per assegnare la prima (o la più alta) categoria su iniziativa del dipendente e in base alla sua domanda. Il suo scopo è stabilire la conformità delle qualifiche dell'insegnante ai requisiti della categoria dichiarata.

Per fare domanda per il primo sono ammessi i lavoratori che non ne hanno. O quelli per i quali sta per scadere il periodo di validità della categoria 1 ricevuta in precedenza. Per il più alto - quelli che hanno ricevuto i primi due o più anni fa, così come quelli che desiderano estendere quello esistente.

Una domanda per la certificazione di un insegnante viene presentata da un insegnante in modo indipendente in qualsiasi momento. Per evitare che il periodo precedente scada durante il periodo di considerazione, si consiglia di inviarlo in anticipo - 3 mesi in anticipo.

Come redigere correttamente i documenti

Il loro pacchetto completo deve includere una domanda di attestazione basata su un campione, un foglio di attestazione passato (fotocopia) - se disponibile, un nuovo foglio completato, un portafoglio di risultati. Esistono linee guida per la compilazione di quest'ultimo.

I documenti presentati alla commissione di certificazione di un'entità costituente locale della Federazione Russa vengono generalmente considerati per circa un mese, quindi vengono assegnati il \u200b\u200bluogo e la data dell'evento. Dovrebbe passare solo entro un certo periodo.

La certificazione degli istituti di istruzione prescolare viene condotta in stretta conformità con le norme e i regolamenti esistenti. Quali sono i requisiti per ciascuna delle categorie di qualificazione?

Certificazione maestra d'asilo per la prima categoria

L'insegnante deve essere competente nelle moderne tecnologie educative ed essere in grado di usarle efficacemente nella pratica. Dimostrare l'esperienza lavorativa accumulata di un istituto di istruzione prescolare. Dimostra il tuo personale contributo al miglioramento della qualità migliorando i metodi applicati. Mostra i risultati della padronanza dei programmi da parte degli alunni e le dinamiche dei risultati.

Certificazione per la più alta categoria di educatori: i requisiti crescono

Richiede la presenza della prima categoria di qualifica, l'applicazione di successo nella pratica di nuovi metodi e tecnologie educative, la dimostrazione dello sviluppo dei programmi praticati dagli alunni. I risultati dovrebbero essere stabili e gli indicatori delle dinamiche di successo dovrebbero essere al di sopra del livello medio dell'entità costituente della Federazione Russa.

L'educatore dovrà dimostrare un contributo personale al miglioramento dei metodi educativi ed educativi, migliorando la qualità dell'istruzione. E anche - il possesso di nuove tecnologie e la diffusione dell'esperienza professionale personale.

Ordine di passaggio

La certificazione di una maestra d'asilo per la prima categoria, così come per la più alta, viene effettuata in un certo modo. I suoi risultati professionali, formalizzati sotto forma di portfolio, vengono presentati all'esame.

Il test di qualificazione si svolge in una riunione della commissione di attestazione, che si svolge sia con il docente che senza la sua partecipazione. Una nota di intenti a partecipare alla discussione dovrebbe essere inclusa in anticipo nella domanda di valutazione. Se dopo di ciò, per qualche motivo, non si presenta alla riunione, la commissione ha il diritto di considerare i suoi documenti in contumacia.

La decisione presa è registrata nel protocollo, nonché nella scheda di certificazione del dipendente. Successivamente, viene approvato da un'autorità superiore, a livello di un'entità costituente della Federazione Russa. I risultati (un estratto dell'atto di questo ente e il foglio di attestazione) vengono trasferiti al datore di lavoro.

E poi cosa?

Se la certificazione di una maestra d'asilo per la prima categoria (o per la più alta) ha avuto successo e è stata presa una decisione sul rispetto dei requisiti necessari, la data di assegnazione della categoria corrispondente è il giorno in cui la commissione prende una decisione. Da quel momento in poi verrà fornita all'insegnante una nuova tariffa.

La voce che è stata assegnata a una determinata categoria è obbligatoria nel libro di lavoro.

In caso di "fallimento" della certificazione, viene presa la decisione "non soddisfa i requisiti". Quindi i candidati per la prima categoria rimangono senza uno e devono essere certificati per la conformità con la posizione che occupano.

Coloro che non sono passati per la categoria più alta rimangono nella prima categoria fino alla fine del mandato in corso. Quindi l'insegnante ha il diritto di riprovare a "guadagnare" la categoria più alta, oppure dovrà confermare la prima.

Appellandosi ai risultati della certificazione

Il diritto a tale ricorso è documentato. Ciò si ottiene presentando istanza alla commissione per le controversie di lavoro o anche al tribunale, e in quest'ultimo caso è importante farlo entro tre mesi dalla data di certificazione.

Ma in pratica, tali situazioni sono estremamente rare. Di norma, gli insegnanti presentano i documenti per la certificazione, essendo accuratamente preparati, avendo studiato a fondo tutti i requisiti necessari, preparando un portfolio competente e degno ed essendo completamente sicuri delle proprie capacità.