Il manuale è una raccolta di compiti per lavorare con i bambini alla vigilia dell'ingresso a scuola. I compiti presentati in questa raccolta sono così entusiasmanti che il bambino non deve essere costretto a studiare. Il completamento di queste attività non solo aiuterà il futuro alunno di prima elementare a sviluppare memoria, attenzione, percezione, pensiero, formare un linguaggio corretto, migliorare le capacità grafiche, ma fornirà anche il livello di base necessario di conoscenze, abilità e abilità che lo aiuteranno in futuro a studiare bene e facilmente a scuola.
Il manuale è destinato a classi con bambini di 5-6 anni ed è rivolto agli educatori dei gruppi propedeutici istituzioni prescolari, insegnanti di palestre, genitori e tutti coloro che sono interessati alla preparazione di successo di un bambino per l'ammissione al grado 1.

COSA DEVI SAPERE ED ESSERE IN GRADO DI UN BAMBINO CHE VA A SCUOLA.

1. Il tuo nome, patronimico e cognome.
2. La tua età (data e anno di nascita).
3. Il tuo indirizzo di casa.
4. Paese e città in cui vive.
5. Cognome, nome, patronimico dei genitori, professione.
6. Stagioni (sequenza, mesi, segni fondamentali di ogni stagione).
7. Parte della giornata (sequenza, caratteristiche principali di ogni momento della giornata).
8. Animali domestici, i loro cuccioli, abitudini.
9. Animali selvaggi delle nostre foreste, dei paesi caldi, del Nord, dei loro cuccioli, delle abitudini.
10. Uccelli svernanti e migratori.
11. Trasporti terrestri, sotterranei, acquatici, subacquei, aerei.
12. Distinguere tra vestiti, scarpe e cappelli.
13. Distinguere tra verdure, frutta e bacche.
14. Navigare liberamente su un foglio di carta (lato destro - sinistro, in alto - in basso).
15. Distinguere e denominare correttamente le forme geometriche planari: cerchio, quadrato, rettangolo, triangolo, ovale.
16. Contare liberamente da 1 a 10 e viceversa.
17. Eseguire le operazioni di conteggio entro 10 (+, 1, 2).
18. Distinguere tra vocali e consonanti.
19. Dividi le parole in sillabe usando battiti di mani, passi e così via.
20. Determina il numero e la sequenza dei suoni in parole come "papavero", "casa", "querce", "slitta", "vespe".
21. Conoscere ed essere in grado di raccontare storie popolari russe.
22. Conosci i versetti per i bambini a memoria.
23. Essere in grado di ripetere in modo completo e coerente la storia ascoltata.
24. Essere in grado di comporre (inventare) una storia da un'immagine, da una serie di immagini.
25. Possiedi una matita: disegna linee verticali e orizzontali senza righello, disegna forme geometriche, animali, persone, vari oggetti basati su forme geometriche, dipingi accuratamente, tratteggia con una matita, senza andare oltre i contorni degli oggetti.
26. È bene usare le forbici (tagliare strisce, quadrati, cerchi, rettangoli, triangoli, tagliare un oggetto lungo il contorno).
27. Essere in grado di svolgere il compito secondo il modello.
28. Essere in grado di ascoltare attentamente, senza essere distratti (20-30 minuti).
29. Ricorda e nomina 6-10 oggetti, immagini, parole.
30. Mantieni una buona postura mentre sei seduto.

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Tre mesi prima della scuola. Compiti di sviluppo cognitivo (5-6 anni). Kholodova O.A.

Mosca: 2009 - 80 p.

Il manuale è una raccolta di compiti per lavorare con i bambini alla vigilia dell'ingresso a scuola. I compiti presentati in questa raccolta sono così entusiasmanti che il bambino non deve essere costretto a studiare. Il completamento di queste attività non solo aiuterà il futuro alunno di prima elementare a sviluppare memoria, attenzione, percezione, pensiero, formare un linguaggio corretto, migliorare le capacità grafiche, ma fornirà anche il livello di base necessario di conoscenze, abilità e abilità che lo aiuteranno in futuro a studiare bene e facilmente a scuola. Il manuale è destinato a classi con bambini di 5-6 anni ed è rivolto a educatori di gruppi preparatori di istituti prescolari, insegnanti di palestre, genitori e tutti coloro che sono interessati alla preparazione di successo di un bambino per l'ammissione al grado 1.

Formato: PDF

La dimensione: 14 Mb

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L'ingresso a scuola è un momento importante nella vita di un bambino. Davanti c'è una nuova vita, nuovi amici, nuovi test a volte molto seri. Come puoi aiutare tuo figlio ad adattarsi rapidamente alla scuola, sviluppare un interesse per l'apprendimento?
Vuoi che tuo figlio studi bene e allo stesso tempo sia allegro, allegro e sano. - aiutalo. Una buona preparazione prescolare è la chiave per un eccellente rendimento scolastico.
Aiutare a prepararsi per la scuola è lo scopo principale di questo manuale.
Con l'aiuto dell'approccio sistematico adottato nel manuale, è possibile sviluppare in modo rapido ed efficace in un bambino in età prescolare qualità come memoria, attenzione, pensiero logico, immaginazione, pensiero creativo e spaziale, intraprendenza e ingegnosità.
Questo manuale offre varie attività che insegneranno ai bambini:
- ascolta, osserva,
- ricordare ed elaborare le informazioni ricevute;
- determinare le diverse e identiche proprietà degli oggetti;
- riconoscere gli oggetti secondo le caratteristiche date; descrivere oggetti;
- confrontare gli oggetti tra loro;
- determinare la sequenza degli eventi;
- navigare nello spazio;
- generalizzare;
- classificare;
- lavorare sul modello;
- agire secondo l'intenzione adottata;
- sviluppare la destrezza e la mobilità delle mani.
ci sono 36 lezioni nel manuale, che possono essere tenute una volta alla settimana da settembre a maggio (come corso speciale sullo sviluppo delle capacità cognitive di un bambino in età prescolare), o 3 volte alla settimana da gennaio ad aprile (come preparazione per un colloquio psicologico e pedagogico al momento dell'iscrizione al grado 1 ), o 3 volte a settimana da giugno a settembre (per sviluppare le capacità dei bambini, sviluppare nuove abilità, aumentare il livello di preparazione per la scuola). Lavorare con un bambino sui sussidi dovrebbe essere dinamico, ma non stancante, e durare non più di 30 minuti.
Nel manuale, le attività si susseguono in un ordine specifico.
RISPOSTA determina la capacità del bambino di rispondere rapidamente alle domande, valuta il livello di conoscenza generale, prospettive.
PERFORMANCE aiuterà a valutare il livello di sviluppo dell'attenzione, della memoria, capire quanto bene il bambino ha sviluppato la logica, il pensiero astratto, determinare il livello del ceppo lessicale del bambino.
IL DISEGNO è finalizzato allo sviluppo delle capacità motorie, così come la capacità di percepire il materiale a orecchio, riflettere ciò che è stato ascoltato graficamente, determina la disponibilità del bambino a scrivere dettato.
Le raccomandazioni per lavorare con questi manuali sono fornite sul retro della copertina.
Ti auguro successo nel preparare tuo figlio a un periodo così importante, difficile, ma meraviglioso e interessante della vita - per la scuola!

Tre mesi prima della scuola. Compiti di sviluppo cognitivo (5-6 anni). Kholodova O.A.

Mosca: 2009 - 80 p.

Il manuale è una raccolta di compiti per lavorare con i bambini alla vigilia dell'ingresso a scuola. I compiti presentati in questa raccolta sono così entusiasmanti che il bambino non deve essere costretto a studiare. Il completamento di queste attività non solo aiuterà il futuro alunno di prima elementare a sviluppare memoria, attenzione, percezione, pensiero, formare un linguaggio corretto, migliorare le capacità grafiche, ma fornirà anche il livello di base necessario di conoscenze, abilità e abilità che lo aiuteranno in futuro a studiare bene e facilmente a scuola. Il manuale è destinato a classi con bambini di 5-6 anni ed è rivolto a educatori di gruppi preparatori di istituti prescolari, insegnanti di palestre, genitori e tutti coloro che sono interessati alla preparazione di successo di un bambino per l'ammissione al grado 1.

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Aiutare a prepararsi per la scuola è lo scopo principale di questo manuale.
Con l'aiuto dell'approccio sistematico adottato nel manuale, è possibile sviluppare in modo rapido ed efficace in un bambino in età prescolare qualità come memoria, attenzione, pensiero logico, immaginazione, pensiero creativo e spaziale, intraprendenza e ingegnosità.
Questo manuale offre varie attività che insegneranno ai bambini:
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- ricordare ed elaborare le informazioni ricevute;
- determinare le diverse e identiche proprietà degli oggetti;
- riconoscere gli oggetti secondo le caratteristiche date; descrivere oggetti;
- confrontare gli oggetti tra loro;
- determinare la sequenza degli eventi;
- navigare nello spazio;
- generalizzare;
- classificare;
- lavorare sul modello;
- agire secondo l'intenzione adottata;
- sviluppare la destrezza e la mobilità delle mani.
ci sono 36 lezioni nel manuale, che possono essere tenute una volta alla settimana da settembre a maggio (come corso speciale sullo sviluppo delle capacità cognitive di un bambino in età prescolare), o 3 volte alla settimana da gennaio ad aprile (come preparazione per un colloquio psicologico e pedagogico al momento dell'iscrizione al grado 1 ), o 3 volte a settimana da giugno a settembre (per sviluppare le capacità dei bambini, sviluppare nuove abilità, aumentare il livello di preparazione per la scuola). Lavorare con un bambino sui sussidi dovrebbe essere dinamico, ma non stancante, e durare non più di 30 minuti.
Nel manuale, le attività si susseguono in un ordine specifico.
RISPOSTA determina la capacità del bambino di rispondere rapidamente alle domande, valuta il livello di conoscenza generale, prospettive.
PERFORMANCE aiuterà a valutare il livello di sviluppo dell'attenzione, della memoria, capire quanto bene il bambino ha sviluppato la logica, il pensiero astratto, determinare il livello del ceppo lessicale del bambino.
IL DISEGNO è finalizzato allo sviluppo delle capacità motorie, così come la capacità di percepire il materiale a orecchio, riflettere ciò che è stato ascoltato graficamente, determina la disponibilità del bambino a scrivere dettato.
Le raccomandazioni per lavorare con questi manuali sono fornite sul retro della copertina.
Ti auguro successo nel preparare tuo figlio a un periodo così importante, difficile, ma meraviglioso e interessante della vita - per la scuola!

Sezioni: Servizio psicologico scolastico

Questa lezione è condotta da un insegnante-psicologo come parte delle attività di sviluppo con i futuri alunni di prima elementare. Alla selezione del materiale illustrativo per le classi del corso "Presto a scuola !!!" gli studenti delle scuole superiori sono collegati.

Dotazione: proiettore, schermo o complesso hardware e software interattivo, per bambini - cartelle di lavoro "Tre mesi prima della scuola: compiti per lo sviluppo delle capacità cognitive (5-6 anni)"

Traguardi e obbiettivi:

• lo sviluppo di motivazioni cognitive (la formazione del desiderio di nuove conoscenze e informazioni, il desiderio di padroneggiare nuove abilità, di migliorare ciò che è già disponibile);
• sviluppo dell'attenzione, autocontrollo, capacità di pensiero di base (capacità di ragionare, analizzare);
• sviluppo della parola;
• la formazione di un'adeguata autostima, un atteggiamento oggettivo del bambino verso se stesso e le sue qualità;
• formazione della capacità di lavorare in gruppo.

L'elenco delle risorse digitali e dei software utilizzati nella lezione: quando si prepara e si tiene una lezione, vengono utilizzate informazioni e materiali illustrativi su Internet; per preparare i materiali per la lezione, l'insegnante utilizza Microsoft Power Point, Microsoft Word, Paint.

Caratteristiche distintive di questa lezione:uso di quaderni “Tre mesi prima della scuola: compiti per lo sviluppo delle capacità cognitive (5-6 anni)” O. Kholodova; incorporando esercizi tratti dalla ginnastica cerebrale (esercizi per l'insegnamento dell'intero cervello) di Paul e Gail Dennison; collegamento alla selezione di materiale illustrativo per studenti senior.

Attività dell'insegnante nella lezione:

• mirare alla necessità di sviluppare processi cognitivi;
• attivazione dei processi di pensiero includendo esercizi di Brain Gymnastics;
• la creazione di un certo background emotivo positivo, senza il quale è impossibile un'efficace assimilazione della conoscenza (domande facili che possono suscitare interesse, progettate per l'ingegno del bambino, velocità di reazione);
• organizzare una conversazione con i bambini sull'attenzione, il pensiero e l'esecuzione di esercizi di sviluppo;
• introduzione di esercizi "Brain Gymnastics" tra le fasi della lezione, esercizi per la prevenzione della disabilità visiva;
• lavorare su album o quaderni (come una pausa dinamica "Vero-falso" dopo aver completato i compiti durante la verifica della correttezza delle risposte ricevute: se viene data la risposta corretta, diamo uno schiaffo al "ragazzino" con i palmi delle mani, tenendo le mani sopra la nostra testa; se la risposta è sbagliata, i bambini disegnano l'aereo, scuotendo le braccia allargate di lato, con il suono "oo-oo-oo");
• riassunto, discussione della lezione, risposte dei bambini alle domande “Cosa ti è piaciuto, quali esercizi vorresti ripetere? Cosa non ti è piaciuto? Quali compiti sembravano difficili? ”;
• al termine della lezione, i bambini fanno cadere dei quadrati bianchi nelle fessure della "Scatola delle emozioni" (sul cui coperchio sono incollati rettangoli di diversi colori - rosso, giallo, nero, grigio, ecc. - e vengono ricavati degli slot), in questo modo viene monitorato lo stato emotivo dei bambini dopo la lezione ...

Collegamenti interdisciplinari: Si mostra quanto sia necessario essere attenti, per i quali è necessario saper pensare, come questo influenzerà il futuro successo nelle lezioni.

Competenze e abilità di base acquisite nel corso dell'intero corso "Presto a scuola !!!"

Questo corso crea le condizioni per lo sviluppo degli interessi cognitivi nei bambini, forma il desiderio del bambino di pensare, lo fa sentire sicuro delle sue capacità, delle capacità del suo intelletto. Durante le lezioni si verifica lo sviluppo di forme sviluppate di autoconsapevolezza e autocontrollo nei bambini, scompare la paura di passi sbagliati, diminuiscono l'ansia e l'ansia irragionevole. Il completamento degli incarichi aiuterà il futuro alunno di prima elementare a sviluppare non solo la memoria, l'attenzione, la percezione, il pensiero, il linguaggio corretto, a migliorare le capacità grafiche, ma anche a fornire il livello di base necessario di conoscenze, abilità e abilità che lo aiuteranno in futuro a studiare bene e facilmente a scuola.

Come risultato di queste attività, i bambini in età prescolare possono ottenere un successo significativo nel loro sviluppo, applicare le abilità acquisite nel lavoro educativo.

Corso della lezione

(Diapositiva 1) Saluti. Applicazione ( presentazione)

(Diapositiva 2) Iniziamo la nostra lezione con un esercizio da "Ginnastica cerebrale" – "Magic cap".

(Diapositive 3–5) Compiti per lo sviluppo dell'attenzione ("Diverso - diverso?")

(Diapositiva 6) Compito per lo sviluppo dell'attenzione ("Trova le differenze")

(Diapositiva 7)Esercizio da "Ginnastica cerebrale" – "Crossings"

(Diapositiva 8)Prestazione dettato grafico "Herringbone".Coloriamo noi stessi l'albero di Natale risultante (quaderno).

Lavora sui quaderni Tre mesi prima della scuola: compiti per lo sviluppo cognitivo.

(Diapositiva 9) Ginnastica con le dita "Asino ".

L'asino dondolava la coda,
L'ho quasi perso.
Oscilli, oscilli, oscilli
Ma non sprechiamolo.

I bambini pizzicano la matita con il pollice e l'indice della mano destra. Cominciano a oscillarlo, imitando il movimento di un pendolo. Quindi trasferisci la matita sulla mano sinistra. Fai lo stesso con entrambe le mani. Ripeti tenendo la matita tra l'indice e il medio.

(Diapositive 10-11) Sviluppo delle capacità di pensiero ("Modelli").

Considera i disegni. Cosa è successo prima e cosa poi?

Ricordando quanto appreso in precedenza rima "Siamo vermi, siamo vermi ..." (dal film "About Vasya the Cat and Hunting Catavasia") .

Siamo vermi, siamo vermi
Amiamo moltissimo le mele
Ci sediamo tranquillamente nella mela,
E tutti noi mangiamo, mangiamo, mangiamo.

(Diapositiva 12) Minuto benessere "Esercizio per gli occhi" (esercizi per la prevenzione della disabilità visiva).

Chiudi gli occhi e poi aprili (5 volte).

Fai movimenti circolari con gli occhi: sinistra - su - destra - giù - destra - su - sinistra - giù (5 volte).

Allunga la mano in avanti. Segui lo sguardo fino alla punta del dito, avvicinandolo lentamente al naso, quindi spingilo indietro lentamente (5 volte).

(Diapositiva 13) Domanda - risposta.Ad un ritmo veloce, troviamo una parola comune per un numero di parole suggerite.

Scarpe, stivali, stivali, sandali.
Ferro da stiro, aspirapolvere, registratore, frigorifero.
Olya, Nastya, Seryozha, Yura.
Klondike, cappello della guarnigione, calotta cranica, paraorecchie.
Taccuino, gomma, righello, matita.

(Diapositiva 14) Minuto divertente. A proposito di salsicce

C'era una ciotola sul tavolo
(Allunga le braccia in avanti, chiudendole in cerchio).
C'era una fica sotto il tavolo.
(Siediti, con i palmi alla testa, come le orecchie di gatto).
Che odore di salsicce in una ciotola!
(Annusa l'odore di "salsicce").
La figa non può prendere le salsicce!
(Allarga le braccia ai lati, alza le spalle).
La fica ha tirato la tovaglia.
(Mani in alto, imita il movimento di tirare la tovaglia).
Bam! Ho coperto la figa con una ciotola.
(Siediti, copriti la testa con le mani).
E ha preso le salsicce
(Mani sulla cintura).
Vecchio cane dalle orecchie cadenti.
(Camminiamo sul posto, ringhiando allegramente).

Pausa dinamica "Vero-falso".Dopo aver completato le attività della cartella di lavoro durante la verifica della correttezza delle risposte: se viene data la risposta corretta, diamo uno schiaffo al "ragazzo" con i palmi delle mani, tenendo le mani sopra la testa; se la risposta è sbagliata, i bambini raffigurano l'aereo, scuotendo le braccia allargate di lato con il suono “oo-oo-oo”.

(Diapositiva 15) Riflessione sulla lezione. "Scatola delle emozioni".

Quindi la nostra lezione è finita. Cosa ti è piaciuto, quali esercizi vuoi ripetere?

Cosa non ti è piaciuto? Quali compiti sembravano difficili? Grazie!

Alla fine della lezione, i bambini fanno cadere dei quadrati bianchi nelle fessure della "Scatola delle emozioni" (sul cui coperchio sono incollati rettangoli di diversi colori - rosso, giallo, nero, grigio, ecc. - e vengono ricavati degli slot), in questo modo il loro stato emotivo viene monitorato dopo la lezione ...

FONTI DI INFORMAZIONE:

1. Dennison P., Dennison G. Ginnastica cerebrale. Semplici esercizi per l'insegnamento dell'intero cervello. CHOUPP "Ascent", 1998.
2. Sokolova Yu.A. Logica / Fig. E.V., Nitylkina. - Mosca: casa editrice Eksmo, 2003 - 224 p., Ill. - a partire dal. 88, 142-143.
3. Kholodova, O. A. Tre mesi prima della scuola: compiti per lo sviluppo delle capacità cognitive (5-6 anni): cartella di lavoro / O. A. Kholodova. - Casa editrice GROWTH, 2012, "To Young Clever Men and Clever Girls".
4. Uzorova, O. V. Giochi con le dita / O.V. Uzorova, E.A. Nefedova. - M: LLC "Astrel Publishing House": LLC "AST Publishing House", 2002.
5. Fonti di immagini:
   • magicthread.ru/applikaciya-iz-nitok/applikaciya-iz-nitok-shablony-1.html
   • forum.materinstvo.ru/lofiversion/index.php/t815726-800.htm
   • www.intelkot.ru/item3295.html
   • forum.morsvinki.ru/viewtopic.php?p\u003d349097
   • www.naison.tj/PRIKL_ISSK/foto_gal/priklad.shtml?40.htm
   • www.kv37.ru/product/974
   • www.ladyshopping.ru/catalog/leto_2011/obuv/bosonozhki/gianmarco_lorenzi__item_79763.html?pcat\u003d305&cat\u003d318
   • o6oi.ru/main.php/wallpapers/rare_albums/stationery/12.jpg.html?g2_imageViewsIndex\u003d2
   • www.liveinternet.ru/users/870965/post14054872/